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www.823377.com这道小学奥数题怎么样给孩子讲才容易懂 ?

发表日期:2019-11-06 07:57  作者:admin  浏览:

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  “何秋光学前数学”是“知嘛网络科技”联袂中国学前数学思维训练 创始人-何秋光合力打造的在线教育平台。小学生究竟要不要学奥数?这个颇受争议的话题,不仅困扰着很多家长,教育界人士也多有发声,他们大多认为“小学奥数题”增加负担,没有学习的必要。

  而自2009年成都最先对奥数挥刀,颁布了“五项封杀禁令”全面封杀“疯狂奥数”开始,国家教育部也出台了一系列政策限制小学奥数,“奥数热”逐渐降温。

  作为家长,一边拒绝小学奥数,认为这是 “提前上战场”;一边又担心,跟不上节奏,被别的孩子赶超。因此,家长对小学奥数真的是既爱又恨。

  但是,站在教育工作者的角度,奥数没有所谓的该不该学,而是作为家长,想让孩子学习奥数的目的是什么,更重要的是,孩子是否愿意去学,这点非常关键!

  教育功利化奥数本是一项积极向上的数学运动,最初以选拔数学人才为目的,但在快速发展中奥数学习却逐渐偏离轨道,成了某些学校招收“好学生”的评判标准,择校焦虑被迫从家长身上转移到孩子身上,导致教育资源分配不公,教育功利化,扭曲学习奥数本身的意义,引发恶意竞争。

  孩子数学学习兴趣缺失名校资源有限,参与学生却越来越多,因奥数引发的教育资源“战争”,导致绝大部分怀揣期望的孩子名校梦碎。还有一部分孩子因为被迫学习奥数产生反叛心理,加上奥数本身并不简单,导致对数学的兴趣大大降低,成绩很可能也一落千丈,对孩子未来数学的学习和发展影响巨大。这对奥数学习来说,完全本末倒置。

  家庭经济压力变大目前,由于“小学奥数热”,市场上各种奥数辅导班横行,都是按课时、按师资计费,价格不菲,成百上千。而除此之外,还有其他各种兴趣班、辅导班,对于大部分普通家庭来说,这绝对是很大的经济压力。而这样的教育投资却成为了孩子择校标准,www.823377.com,既不理智,又不公平。

  发掘数学天赋我国的数学竞赛史是从1956年,在华罗庚、苏步青等著名数学家领导下开始的。而奥数竞赛的最初目的仅仅是为了发现哪些孩子具有超常的智力,发掘他们的数学天赋,培养数学人才。因此,对那些对奥数感兴趣,以及具有数学能力的孩子,非常有好处。

  拓展数学思维学习奥数,不仅能让孩子计算能力和应试经验得到提升,更能让孩子拥有高度灵活的思维和创造力。小学奥数学习阶段,多为逻辑推理游戏,智力趣题等,都是以游戏形式不知不觉中传达给孩子,让孩子在玩耍中思考,并且喜欢上数学。高年级奥数则是对一般的教学进行延伸和拓展,通过解决一些有趣的、结合实际的问题,来提高孩子多种数学能力,引导孩子主动钻研和探索难题。

  燃起孩子挑战的决心和斗志奥数学习也是培养孩子意志的一个好方法。不少孩子在面对难题时一筹莫展,几近崩溃,或者干脆放弃,这不仅对数学,对各科学习都没有好处,而奥数在激发孩子数学学习兴趣的同时,更能燃起孩子挑战难题的决心和斗志,培养他强势的自信心和意志力。未来无论面对什么,他都有自信在一个领域攀到顶峰。

  如果孩子喜爱奥数,那么奥数就是最大的鼓励,并不会成为负担和压力,反而成为他的动力,那当然是要学的。但是,如果孩子不愿意学奥数,那么奥数所有的好处都将变得毫无意义,甚至会变成阻碍孩子学习的毒药。

  假设有两张5元那么如果剩下的六张都是1元的线元只有一张。然后就剩下1元和2元的有七张共10元。用鸡兔同笼的方法求出一元有(2×7-10)÷(2-1)=4张,两元就有7-4=3张。希望看得懂。

  首先要明确小精灵的口袋里同时有1元、2元和5元的纸币的每一种都有或者说至少每种有1张。接着可以这样讲,假若按每种只有1张的线)元,由于小精拥有的纸币共有8张,减去前面的3张,还差5张(8-3),还差7元,如果的5张全部是1元,则只有5元,比7元还差2元,应该把后面的这5张1元中的其中2张换成2元。这样一来,结果应该是4张1元,3张2元,1张5元。这种题目要容易让孩子一目了然,最佳的方法是直接用纸币或纸片(代替)来一步一步的演算给孩子看。旺角论坛工商行政管理机关处理投

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